«Результаты приемных экзаменов в вузы этого года наглядно отражают нынешнее состояние азербайджанского образования. Тот факт, что лишь приблизительно 35% абитуриентов стали студентами, показал наличие серьезного качественного разрыва между школьным и вузовским образованием, а заодно недостатки в профориентации выпускников средней школы» - заявил xalqcebhesi.az эксперт в области образования Кямран Асадов.

Он отметил, что более 3100 плановых мест остались незанятыми, а это означает, что они были намечены без учета требований рынка труда: «Если молодежь не останавливает на них выбор, то это значит, что не видит в данной сфере перспективы, что заработки там низкие, возможности продвижения ограничены. Таким образом, Министерство науки и образования годами не проводит анализа рынка труда, хотя в соответствии со ст. 6 закона «Об образовании», образовательная политика должна увязываться с государственными приоритетами социально-экономического развития. Налицо тенденция снижения доли высоких показателей на вступительных экзаменах, а это вызывает вопросы к качеству школьных программ. Массовый размах репетиторства свидетельствует о том, что школьные программы не готовят учащихся к приемным экзаменам». По мнению эксперта, позитивным моментом остается высокая прозрачность приемных экзаменов в вузы: «Однако не стоит этим гордиться, поскольку, как показывает анализ, система образования нуждается в реформировании. Министерство науки и образования год от года объявляет цифры, но не проводит их анализа, у нас нет исследования причин того, что тысячи молодых людей неудачно сдают экзамены. Плановые места должны намечаться в соответствии с требованиями рынка труда, а школьные программы следует обновлять по результатам приемных экзаменов. Результаты экзаменов должны становиться предметом широкого общественного обсуждения. Итоги этого года еще раз показали, что азербайджанское образование не полностью справляется со своими функциями. Если министерство и дальше будет ограничивать свою деятельность формальными мероприятиями, отечественная система образования еще более отстанет от мировых стандартов».